XÂY DỰNG TÍNH CÁCH CHO CON - Bí quyết để phát triển một đứa trẻ toàn diện
Khi còn bé, Cha tôi đã dạy tôi chào người lớn khi tôi gặp họ. Vì vậy, trong các lễ hội khi chúng tôi gặp các gia đình khác, chúng tôi lấy đó là một điểm "tập luyện" chào hỏi thân mật với những người chúng tôi gặp. Điều này để lại một ấn tượng mạnh mẽ đối với tôi.
Tuy nhiên, ngày nay bất kỳ người cao tuổi nào - dù biết đến chúng tôi hay người lạ trên đường phố đều được gọi là "chú" hay "dì" - điều này chắc chắn không phải là chỉ để giữ truyền thống kính người cao tuổi của chúng ta. Chúng ta nên biết cách chào hỏi và tiếp cận với mọi người theo độ tuổi của họ.
Học cách tôn trọng các bậc trưởng lão và hiểu biết nguồn cội của chúng ta là điều cơ bản để trở thành một phần của gia đình. Qua nhiều năm, những điều cha dạy vẫn ăn sâu trong tôi một số giá trị mà tôi giữ gần trái tim tôi.
Thành công của một người có thể không chỉ được đánh giá bằng tài sản tiền tệ hoặc thành tích tại trường học ấn tượng.
Mặc dù không thể chối cãi rằng trình độ học vấn là điều cần thiết, nhân cách của một người tạo ra sự khác biệt hoàn toàn, và các chuyên gia giáo dục thừa nhận rằng việc xây dựng tính cách cho con nên được nuôi dưỡng ngay từ trẻ.
Một nhà giáo dục chuyên dụng tạo ra một sự khác biệt hoàn toàn trong cuộc sống của một đứa trẻ.
Trong những năm gần đây, ngày càng có nhiều bậc cha mẹ bắt đầu tập trung vào việc trẻ sớm có thể đạt được những cột mốc phát triển sớm hơn các bạn khác.
So sánh kết quả học tập có vẻ như là một thực tế thông thường , và các giá trị xã hội hay xây dựng nhân cách cá nhân dường như không là vấn đề ưu tiên và lựa chọn hàng đầu.
Xây dựng tính cách cho con từ việc tìm hiểu tâm lý của một đứa trẻ
Các giá trị khó dạy hơn trong cuộc đời, và nên được khắc sâu ngay từ đầu thông qua trải nghiệm cá nhân thay vì sách giáo khoa nhàm chán.
Kết quả của các giai đoạn phát triển nhận thức của Piaget và Lý thuyết Phát triển đạo đức của Kohlberg giải thích cách trẻ phát triển lý luận luân lý, các giai đoạn học tập khác nhau cho trẻ và cách trẻ có thể học để xây dựng nhân cách của mình.
"Điều quan trọng là hiểu được khả năng của một đứa trẻ để biết, cảm nhận và truyền đạt những giá trị đạo đức này vào những hành động khi chúng còn nhỏ tuổi như một cách để nâng cao cuộc sống và học tập của một đứa trẻ", chia sẻ TS. Connie Lum, người thành lập Chương trình Xây dựng Nhân vật cho học sinh từ 4 đến 6 tuổi.
Cùng với việc nghiên cứu sâu về các truyền thống và lễ hội tại địa phương của chúng tôi, và khám phá ra rằng các sinh viên trẻ của chúng tôi biết và hiểu về chúng như thế nào, chúng tôi nhận thấy rằng văn hóa và giá trị khác nhau thậm chí giữa các sinh viên cùng nước khác nhau từ khắp các vùng. Cô giải thích rằng các giá trị rất quan trọng và tạo thành chìa khoá cho một người và tương lai của anh ấy, các kỹ năng học tập. Do đó, cần chú ý nhiều hơn vào việc truyền thụ các giá trị cốt lõi cho con cái của chúng ta.
Sự hiểu biết này là điều thúc đẩy sự phát triển của Chương trình Xây dựng Nhân vật Tích cực nhấn mạnh vào bốn khía cạnh cốt lõi: Tôn trọng, Trách nhiệm, Trung thực và Chăm sóc.
Những giá trị này được kết hợp chặt chẽ vào các hoạt động hàng ngày của trẻ. Từ 4 đến 6 tuổi, sự phát triển về nhận thức, xã hội và tình cảm của trẻ được tăng cường qua các tương tác xã hội. Ở giai đoạn này, trẻ em nắm được khái niệm về chia sẻ và luân phiên nhau, và có thể hiểu các hướng dẫn và có thể nói đúng sai.
Hướng dẫn các bài học có giá trị trong xây dựng nhân vật để giúp xây dựng tính cách cho con
Trong một ngày học điển hình, một đứa trẻ tập trung có hệ thống để tìm hiểu về trách nhiệm - bé thực hiện nó thông qua các nhiệm vụ được đặt ra như đánh dấu sự có mặt của chính mình vào đầu mỗi ngày. Sau bữa ăn, trẻ được dạy cách tôn trọng người khác bằng cách luân phiên xếp hàng để tắm.
Đây có thể giống như những công việc đơn giản nhưng cách tiếp cận phức tạp đằng sau chúng thúc đẩy các kỹ năng tương tác xã hội và giúp trẻ suy nghĩ và chăm sóc những người khác bằng cách nhận thức rõ hơn về môi trường họ đang có.
Ngoài việc kết hợp các bài tập xây dựng nhân vật trẻ em vào cuộc sống hàng ngày của trẻ em, các em cũng tích cực tham gia vào buổi tập trung một lần mỗi tuần.
Trong những buổi học hàng tuần này, giáo viên bắt tay vào một chuyến đi học tập cùng với các em. Bắt đầu từ những niềm tin rằng các giáo chức là những mô hình vai trò, mỗi giáo viên phải trải qua sự phản chiếu bản thân trước khi truyền đạt những giá trị này một cách chân thật trong lớp học của cô.
Mỗi giáo viên lớp học tích cực tham gia vào việc phát triển các kế hoạch bài học để làm thế nào để biến một giá trị nào đó thành một hoạt động thân thiện với trẻ em hoặc bài học để trẻ dễ hiểu và liên quan trước khi áp dụng vào tâm trí của mình.
Tiến sĩ Lum, "Chúng tôi rất vui mừng khi thấy rằng học sinh của chúng tôi đang thể hiện những gì họ đã học qua hành động của họ ngay cả trong suốt quá trình làm việc theo nhóm. Trong lớp origami gần đây dành cho sinh viên K2 của chúng tôi, các học sinh được chỉ định để dạy origami đã nghiêm túc đóng vai trò của họ và đã kiên nhẫn giải thích các bước cho bạn cùng lớp tụt lại phía sau. Học sinh giơ tay lên trước khi đặt câu hỏi và điều này đã tạo ra động lực nhóm tích cực, điều này rất đáng khích lệ cho việc học ".
Với nhận thức về giá trị được dạy, học sinh khám phá ra cảm xúc của mình và học cách quản lý chúng. Giáo viên đưa ra nhiều câu chuyện, đóng vai và trao đổi giả thuyết để học sinh tiếp nhận các giáo lý thông qua các cuộc thảo luận tương tác, tư duy phê bình và các hoạt động mô phỏng làm cho học sinh cảm thấy hứng thú khi học thông qua chơi.
Về nhà, phụ huynh có thể tiếp cận cách tiếp cận tích cực để thảo luận với con mình về các hoạt động đã học ở trường hoặc quan sát hành vi của con mình để xem những đứa trẻ có nhớ đến việc nắm bắt những giá trị này một cách có ý thức và để củng cố chúng.