Thuyết Piaget về phát triển nhận thức trong lớp học

Thuyết Piaget về phát triển nhận thức - Ông Jean Piaget phát hiện rằng tất cả các em nhỏ có một số kỹ năng liên hệ về các vật thể xung quanh chúng. Đây là những kỹ năng tương đối đơn giản, những kỹ năng thuộc hệ cảm giác–vận động có chức năng điều khiển các em bé trong quá trình khám phá về môi trường các em đã sống trong đó. Đây cũng chính là cách các em tiếp thu những kiến thức về thế giới và xây dựng những kỹ năng khám phá. Những kỹ năng này ông gọi là những phản ứng hướng dẫn có tính tổ chức.

Mỗi trải nghiệm và tương tác đều có ảnh hưởng đến sự phát triển của thời thơ ấu. Nhà sinh vật học và nhà tâm lý học người Thụy Sĩ Jean Piaget nhận ra điều này khi ông nghiên cứu và nghiên cứu các lý thuyết của ông về sự phát triển nhận thức.

Một số nghiên cứu của ông đã dẫn đến niềm tin rằng tất cả các tương tác thiết lập cấu trúc nhận thức ở trẻ em. Điều này đặc biệt quan trọng trong môi trường lớp học.

Thuyết Piaget về phát triển nhận thức

Thuyết Piaget về phát triển nhận thức

Lý thuyết của Jean Piaget ảnh hưởng đến học tập theo nhiều cách khác nhau, và không ảnh hưởng đến chương trình giảng dạy mà bạn đang giảng dạy, cũng như cách bạn dạy nó, trực tiếp áp dụng cho những yếu tố cần thiết cho sự phát triển của trẻ. Đối với các giai đoạn phát triển của trẻ và các yếu tố ảnh hưởng ban đầu, hãy truy cập bài học này.

QUAN SÁT TRONG GIÁO DỤC

Jean Piaget đã phát triển phương pháp tìm hiểu trẻ em bằng cách trực tiếp quan sát chúng trong khi chúng đang làm việc. Nhiều ý nghĩ của ông đã dẫn đến lý thuyết giáo dục gia tăng.

Ông cũng phân tích hành vi.

“Cái nhìn sâu sắc đặc biệt của ông là vai trò trưởng thành (phát triển nhanh chóng) trong khả năng ngày càng tăng của trẻ để hiểu thế giới của họ: họ không thể thực hiện những nhiệm vụ nhất định cho đến khi họ đủ trưởng thành về tâm lý để làm như vậy”.

Jean Piaget ghi nhận những giai đoạn phát triển nhất định cho phép trẻ học tốt hơn.

“Ông đã nhìn thấy những chuyển tiếp như diễn ra ở khoảng 18 tháng, 7 năm và 11 hoặc 12 năm. Điều này được hiểu là trước những lứa tuổi này, trẻ em không có khả năng hiểu biết về mọi thứ bằng những cách nhất định “(” Learning and Teaching Information “).

Phát triển lý thuyết về hình thành nhận thức ở trẻ em

Các lý thuyết về sự phát triển của Jean Piaget tập trung vào cấu trúc. Khái niệm về cấu trúc giới thiệu bốn giai đoạn phát triển, theo Giáo dục Sư phạm:

1. Thời kỳ giác động (Khoảng từ khi sinh đến 2 tuổi): bắt trước, nhớ và tư tưởng bắt đầu được sử dụng
2. Thời kỳ tiền thao tác (khoảng từ 2 đến 7 tuổi): phát triển ngôn ngữ và nhận dạng biểu tượng
3. Thời kỳ thao tác cụ thể (khoảng từ 7 đến 11 tuổi): có khả năng giải quyết các vấn đề thực tế một cách hợp lý
4. Thời kỳ thao tác chính thức (Khoảng từ 11 đến 15 tuổi): có khả năng giải quyết các vấn đề trừu tượng một cách hợp lý

Áp dụng thuyết Piaget về phát triển nhận thức trong lớp học

Để áp dụng lý thuyết của Jean Piaget trong lớp học, Trường Đại học Arkansas đề xuất sáu bước sau để cấu trúc sự phát triển trước khi hoạt động:

  1. Sử dụng dụng cụ cụ thể và dụng cụ trợ giúp khi có thể.
  2. Hướng dẫn tương đối ngắn, sử dụng các hành động cũng như các từ ngắn gọn
  3. Đừng mong các sinh viên luôn nhìn thế giới theo quan điểm của người khác.
  4. Hãy nhạy cảm với khả năng học sinh có những ý nghĩa khác nhau cho cùng một từ hoặc những từ khác nhau có cùng ý nghĩa. SHọc sinh cũng có thể mong đợi mọi người hiểu được những từ mà họ đã phát minh ra.
  5. Cung cấp cho trẻ em các tương tác thực hành với những kỹ năng đóng vai trò là những khối xây dựng cho các kỹ năng phức tạp hơn như đọc hiểu.
  6. Cung cấp một loạt các kinh nghiệm để xây dựng một nền tảng cho khái niệm học tập và ngôn ngữ.

Nguồn – Funderstanding

the Asian parents Vietnam

Đọc thêm: Học thông qua quan sát